近日，随着以“融入学院文化、争做教职精英”为主题的拓展活动顺利结束，文正学院第二期青年教师培养系列活动圆满收官。本期活动由三大版块、六个活动组成，在第一期活动开展的基础上推陈出新，形式内容有所创新，反响良好，成效显著。

青年教师作为学院自有教师队伍的主力，是学院实现应用型本科人才培养转型的重要推动力量。青年教师的培养是一个动态的、持续的发展过程。系列活动第一版块由两场讲座组成，着重教育理念的导入和对教师身份角色的认知解读，分别邀请了教师培训专家夏骏副教授和高等教育专家周川教授开展主题讲座。

夏骏以独特的视角，从苏州园林的主人和建设背景开始谈起，指出苏州园林的“隐”和“对于自然的追求”两大主要特征以及表征下面隐藏的文化品位，点出“真正的课堂与教学的本意不能相违背”和“教育在本质上是不属于工业的，而是农业的”理念，要求青年教师将课堂看成“是一个动态的生成过程。

青年教师尤其是刚踏出校门的新进教师，对于教师角色的认知还不稳固，对于自身教师职业的发展还不清晰。为此，学院再次邀请周川为新进教师分析探讨高校“教师职业发展”的途径问题。讲座围绕教师职业发展的三重境界(即职业、专业和志业)展开，以历史和现实双重视角分析了高校教师职业角色的演变以及高校教师职业发展的主要途径，指出高校“教师专业化”过程的本质是一个“学术化”的过程，鼓励青年教师不断地进行实践反思，逐步融入教师角色，稳步成长。

系列活动第二版块以教学技术为切入点，以教师在教育的主客体关系处理为探讨要点，邀请教育技术学专家李利副教授和人力资源管理心理学专家江波教授开展两场讲座。

在上一期培训中介绍翻转课堂的基础上，李利在本场讲座中通过比较混合学习，即面授和在线学习两种方式的特点，抛出“微课不‘微’”的观点，分析讲解了微课的表达优势、选题方式、设计以及表现形式，重点推荐了“翻转课堂模式2.0”，即混合学习实现的基本途径。

第三版块由一场讲座和一场活动组成，文正学院院长吴昌政教授继续带领新进教师畅游文正文化，而随之而来的拓展则引领大家对学院文化进行了一次精神的洗礼。

本次培训活动得到了苏州大学教育学院的大力支持，得到了学院领导的高度重视，得到了应用心理学专业负责人吴铁钧副教授的鼎力相助，得到了所有中青年教师的积极响应。系列培训活动结束后，将颁发培训合格证书，汇总整理培训活动反思小结，总结经验，加强调研，创新方式，将青年教师培养工作的每一个环节落到实处。