马克思主义学院

来源:读研网

上海师范大学马克思主义学院的历史,可以追溯到1954年学校成立,学院历史悠久,底蕴深厚,是上海和华东地区、乃至全国较早开展马克思主义理论教学和研究的重镇。66年来,经过几代人的不懈努力,筚路蓝缕,薪火相传,厚德载物,博学笃志,树帜立学,积淀了丰硕的学术成果和厚重的学院文化,培养了李君如、沙海林、马春雷等一大批知名校友。作为上海首家马克思主义学院,目前学院已经形成学科平台高、特色突出、优势明显的马克思主义理论学科平台,学科建设进入2.0版本的新时代。“抗大走来的哲学家”周抗先生曾经任上海师范大学政教系名誉主任。建院10多年来,各级领导非常关心支持,学校党委高度重视和支持马院、马学科发展,经由李进、周中之、张允熠、蒋传光、石书臣、汪青松、周书俊、张志丹等学科负责人和学院院长的开拓,学院名誉院长、中央党校原副校长李君如的关心指导,以及学院全体师生的共同努力,学院和学科建设实现了跨越式发展。

  1954年9月1日,上海师范专科学校政治教育科成立,政治教育科设有马列主义基础教学小组(1955年8月改称马列主义基础教研组),1958年6月上海师范学院成立时,下设马列主义教研室,1987年更名马列主义理论教研部。1991年马列主义理论教研部合并了原归靠党委宣传部的思想政治教育教研室(由1981年成立的德育教研室改建而成)。1996年11月,马列主义理论教研部与政法系(1978年学校重建政治教育系,1989年更名政治法律系,简称政法系)、商学院合并成立法政商学院(不久称法商学院),1997年马列主义理论教研部改称社科部,政法系改为思想政治教育系。2008年,以社科部为主体,合并思想政治教育系成立马克思主义学院,成为直属学校独立的二级学院,这是上海第一家马克思主义学院。

  学院是上海市教委首批建设的5个示范马克思主义学院之一。学院按照教学科研的需要,建立了“七部一系”,即马克思主义基本原理概论教研部、毛泽东思想和中国特色社会主义思想体系概论教研部、思想道德修养与法律基础教研部、中国近现代史纲要教研部、形势与政策教研部、研究生思政理论课教研部、习近平新时代中国特色社会主义思想概论和思想政治教育系。另设有研究机构8个:21世纪马克思主义研究中心、马克思主义中国化研究中心、经济伦理研究中心、思想政治教育研究所、中国师德评价中心、上海市德育课程教学研究基地(市级)、上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究基地(市级)等研究机构。上海市毛泽东思想研究会挂靠本院。

  学院拥有实力较为雄厚、结构较为合理、专兼职结合的师资队伍。现有专职教职工58人,其中教授10人、副教授19人。拥有博士生导师15人,硕士生导师27人。拥有博士学位的教师达到专任教师总数的近90%。拥有兼职教师56人,其中特聘研究员、兼职教授23人。其中,拥有全国哲学社会科学领军人才1人、上海市高校思想理论课教学指导委员会委员3人,国家级教学名师1人,国家优秀教师2人,中央马克思主义理论研究和建设工程专家、首席专家2人,国家社科重大项目首席专家2人,教育部社科重大项目首席专家2人,国家社科基金项目通信评审专家10人。国家一级学会副会长、常务理事、理事、副秘书长的教师10余人。入选上海市委宣传部理论宣讲团和“四史”宣讲团成员10余人次。

  学院承担着全校本硕博学生思想政治理论课的教学任务,以及思想政治专业本科生、马克思主义理论学科研究生(硕士、博士)、课程教学论(思政方向)硕士生和“教育硕士”(思政)硕士生专业课的教学工作。经过多年的辛勤耕耘,在教学方面取得了丰硕成果。学院有3项校级精品课程、3项专业主干课程;获上海市精品课程3门,上海市教学成果奖3项,校教学成果奖4项,参编马工程教材1部,获上海市优秀教材奖2项。获得上海市青教赛、上海市思政理论课教学大比武活动特等奖、一等奖、二等奖共4项,获得首届全国高校思想政治理论课教学展示活动特等奖1项。第五届上海市高等学校教学名师1人,上海市高校优秀思想政治理论课教师1人,上海高校思想政治理论课教师2017年度影响力人物1人,教育部全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划入选者2人,全国高校思想政治理论课教师影响力人物2人。

  学院高度重视思政课教学改革,“大思政”课教学改革实践被光明日报报道后,反响强烈,得到高校同仁认同。学院以推进马学科建设带动和支撑思政课教学改革,实施以“知信行”为导向、覆盖全员全课程的教学改革,创新“一主二辅三融四合”的教学模式(“一主”即思政课主课堂教学);“二辅”即“闻道中国”和“师道中国”专题讲座和“上师大马院理论宣讲团”;“三融”即通过讲好上海红色故事将红色文化基因融入到思政课教学中;“四合”即专题讲授与讨论答疑结合、专职教师与兼职教师相结合、课堂教学与课外实践相结合、线上网络学习与线下答疑辅导相结合,促进大学生真学、真懂、真信、真用马克思主义理论。改革成果引起积极反响,并作为经验典型被教育部网站推广。


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